Una etapa con buenas influencias
En nuestra escuela, la Secundaria se ha visto influida por los últimos estudios sobre neurociencia en el campo educativo y, más concretamente, por el Proyecto Cero de Harvard. De hecho, un equipo de la escuela ha viajado a los Estados Unidos para aprender de primera mano cuáles son las propuestas y metodologías, en esta materia, más adecuadas a nuestro alumnado. La cultura de pensamiento es la más reciente de todas, la que ha supuesto un salto cuántico en nuestro proyecto educativo y la que ha tenido una respuesta más entusiasta por parte del alumnado. Con ella, se aprenden competencias del siglo XXI que resultarán muy útiles tanto en los estudios superiores como en la vida profesional y personal.
Las clases en la etapa de la ESO están planteadas de manera que el alumnado trabaje en el aula con el apoyo del profesorado, cuyos miembros reparten el tiempo para dedicar una parte a la explicación y otra a asegurarse de que el alumnado integre el aprendizaje del día, mediante tareas concretes, ejercicios o resolución de dudas. Igual de resolutivo resulta el trabajo colaborativo y cooperativo del alumnado, ya que se ayudan en su proceso de aprendizaje. De esta forma, estamos aplicando mecanismos cognitivos muy bien valorados por la neurociencia y que subrayan los beneficios del aprendizaje entre iguales, el efecto par y las neuronas espejo. Además, trabajar en grupo ayuda a desarrollar estrategias para resolver problemas o situaciones imprevistas, hace que los estudiantes sean más tolerantes y flexibles y los prepara para gestionar correctamente cualquier trabajo en equipo. Todo esto, sumado a los descansos cerebrales periódicos que promovemos y la distribución dinámica del aula, facilita que los resultados sean satisfactorios, sobre todo en la etapa de la adolescencia.
Vinculación y compromiso por parte del alumnado
Cada curso tiene un tutor asignado, con quien las familias pueden entrevistarse siempre que lo consideren oportuno. Además, ofrecemos la posibilidad de la tutoría compartida con cualquier miembro del profesorado y la presencia del alumno.
La experiencia nos demuestra que estas tutorías tienen un efecto muy positivo, ya que las tres partes implicadas forman un equipo y se crea una complicidad a tres bandas de la que el alumno es el principal beneficiado. Asimismo, para dar respuesta a las inquietudes que en estas edades puede tener el alumnado, nuestro Departamento de Orientación Psicopedagógica suele ser un buen recurso para ayudarles a canalizarlas y ganar seguridad. Por todo lo anterior, esta es una buena etapa en la que conseguimos que el alumnado se vincule totalmente con el proyecto escolar y adquiera una actitud positiva y comprometida.
También damos importancia al aprendizaje mediante el arte y a que el alumnado pueda canalizar su creatividad y expresión artística, para así potenciar el denominado “hemisferio olvidado”. En la etapa de la ESO, el alumnado utiliza con frecuencia el laboratorio de química, donde se estudia el método científico para aprender a investigar, formular hipótesis, experimentar, analizar resultados, obtener datos, extraer conclusiones y hacer exposiciones orales.
Junto con la escritura, la oratoria es otra de las competencias que trabajamos a fondo con el alumnado, a fin de ayudarles a desarrollar el hábito, las tablas y la confianza para hablar en público con seguridad, con un discurso coherente y fluido, una buena puesta en escena y una proyección correcta de la voz.
Asignaturas en inglés y exámenes oficiales de Cambridge
El alumnado de cuarto de la ESO hace el proyecto de investigación en inglés y lo expone también ante las familias y los compañeros, lo que supone un reto que favorece un intenso aprendizaje y unos resultados muy significativos, que van más allá de la evaluación. Pueden hacerlo porque, en nuestra escuela, el nivel de inglés empieza con la inmersión en Infantil y va aumentando de forma coherente con el currículum y las posibilidades de los alumnos, de manera que, al llegar a la ESO, la lengua está consolidada.
También les ofrecemos la posibilidad de hacer los exámenes oficiales de First Certificate in English (FCE) y Advanced (CAE) en la misma escuela, ya que somos un centro colaborador de Cambridge. Si lo desean, pueden preparar las pruebas orales, escritas y de comprensión de estos exámenes en sesiones extraescolares que se desarrollan con profesorado de la escuela.
A partir de segundo de la ESO, el alumnado también puede empezar a estudiar, de manera paralela y gradual, el bachillerato dual americano con la supervisión y el acompañamiento del equipo de lengua inglesa de nuestra escuela.