En las clases de Science de Primaria utilizamos el modelo de coteaching que integra contenidos científicos y competencia lingüística de forma natural, con dos profesores compartiendo aula, objetivos y estrategias educativas. Este enfoque permite una atención más personalizada de los alumnos, fomenta su participación y convierte las lenguas en una herramienta real de comunicación. Las sesiones se desarrollan en inglés y castellano, de manera que los alumnos aprenden ciencia mientras amplían vocabulario, refuerzan conceptos y ganan seguridad expresándose en distintos idiomas.

Las fotografías muestran la clase de 2º con la tutora de este grupo, Montse Ortel, y Steven Sjelin, profesor de Inglés, Science, Robótica y Ajedrez. Steven nació en California, hijo de padre americano y madre malagueña por lo que habla castellano y ha aprendido catalán. Estudió Lingüística con especialización en español en la Biola University en Estados Unidos y completó su formación en la Universidad Complutense de Madrid. Tras haber trabajado en colegios de la capital, y de llevar ya dos años con nosotros, desde este curso Steven da clases a los alumnos de 1º a 4º de Primaria. Dice que siente muy a gusto en nuestra escuela por diferentes motivos, como la proximidad y la amabilidad, y también porque el mar y la luz mediterránea le recuerdan a su California natal y eso le ha ayudado a sentirse rápidamente como en casa.

Steven asegura que una de las cosas que más le sorprendió al llegar a Pino fue el buen nivel de inglés de los alumnos. Asegura que “comparado con otros colegios donde he sido profesor, veo que aquí hay mucho interés por el inglés y un nivel muy alto. Es un colegio realmente trilingüe”. También destaca el trabajo coordinado entre profesores y los grupos reducidos, que permiten practicar más la lengua oral y vivirla con naturalidad.

El formato de coteaching fomenta aún más esta inmersión orgánica con prácticas reales. En esta clase, por ejemplo, trabajan siete experimentos diferentes en los que los alumnos observan, formulan hipótesis y descubren qué ocurre cuando un sólido se transforma en líquido o cuando una reacción química genera un gas. Hielo, velas, maicena, bicarbonato y vinagre se convierten en recursos para comprender conceptos científicos a partir de la experiencia directa, que siempre ayuda a consolidar el aprendizaje.