Com sabeu, aquest any hem estrenat una extraescolar d’oratòria, tal com explicàvem a principi de curs en aquest post. El professor de Social Studies de 2n de l’ESO, en Ciarán Drummey, l’ha connectat amb els aprenentatges sobre l’Imperi Romà i, més en concret, amb els grans oradors de l’època que els entren per currículum.

Per fer-ho de forma divertida, ha proposat als alumnes col·locar-se togues blanques i fer una posada en escena grupal. Prèviament a classe han estudiat com el poble romà era aficionat als discursos i els oradors més brillants eren ben valorats i molt aplaudits. També han treballat algunes de les frases mítiques de la retòrica i discursos d’aquella època que encara resulten transferencials, per exemple: “Cadascú és artífex de la seva pròpia fortuna” o “Sense entrenament no hi ha coneixement”.

Als alumnes els ha agradat aprendre a preparar l’estructura d’un debat inspirant-se en figures com Lucio Graso, Gayo Julio César, Pompeyo, Marco Antonio el Orador i, sobretot, Marco Tulio Cicerón. Ho han fet a partir de la rutina de pensament Think, pair, share i molts han decidit utilitzar el flow map per organitzar el discurs seguint la seqüència d’introducció, contingut, argumentar amb evidències i contra argumentar.

D’aquesta manera han començat treballant de forma individual, per després compartir en parelles i, finalment, amb tota la classe. En aquest cas, han utilitzat la Cicero’s Debate Structure de: Exordium, Narratio, Confirmatio, Refutatio i Peroratio. Un aprenentatge entre iguals, diferent i amb tancament emocional, que el fa més memorable per als alumnes.