Una etapa amb bones influències
A Secundària incorporem aportacions de la recerca educativa i de la neurociència aplicada a l’aprenentatge, així com del Project Zero de Harvard. Un equip de l’escola ha viatjat als Estats Units per conèixer de primera mà noves propostes i metodologies i valorar quines podien aportar més als nostres alumnes.
Entre elles, la Cultura de Pensament ha suposat una evolució important del nostre projecte educatiu i ha tingut una resposta especialment positiva per part dels alumnes. A través d’aquesta metodologia desenvolupen competències essencials per al segle XXI, com el pensament crític, la capacitat de raonar, comunicar idees, prendre decisions i afrontar problemes des de diferents perspectives. Són eines que els acompanyaran tant en els estudis posteriors com en la vida professional i personal.
Les classes d’ESO estan plantejades perquè una part important de l’aprenentatge tingui lloc a l’aula, amb l’acompanyament dels professors. El temps es distribueix entre les explicacions i el treball dels alumnes, a través de tasques concretes, exercicis, resolució de dubtes i activitats que permeten comprovar i consolidar allò que s’ha après.
L’aprenentatge entre iguals també permet als alumnes compartir coneixements, explicar-se conceptes, contrastar maneres de pensar i ajudar-se mútuament. Alhora, el treball en equip els obliga a escoltar, argumentar, arribar a acords, adaptar-se a situacions imprevistes i trobar solucions conjuntament.
La distribució dinàmica de l’aula i la incorporació de pauses periòdiques contribueixen a mantenir l’atenció i afavoreixen un aprenentatge més actiu, especialment en una etapa de tants canvis com l’adolescència.
Vinculació i compromís per part de l’alumne
Cada curs té un tutor assignat, amb qui les famílies poden entrevistar-se sempre que ho considerin oportú. També oferim la possibilitat de fer tutories compartides, amb la participació de l’alumne, la família i qualsevol dels professors que l’acompanyen en el seu dia a dia.
L’experiència ens demostra que aquestes trobades tenen un retorn molt positiu. Les tres parts comparteixen mirades, acorden objectius i fan equip, amb l’alumne com a principal protagonista i beneficiari del seu propi procés.
En una etapa de tants canvis com l’adolescència, els alumnes compten també amb el suport del Departament d’Orientació Psicopedagògica, que els acompanya davant les inquietuds o dificultats que puguin sorgir i els ajuda a adquirir recursos, confiança i seguretat. Aquest acompanyament afavoreix que se sentin vinculats a l’escola i assumeixin progressivament una actitud més autònoma, positiva i compromesa.
Donem importància a l’aprenentatge a través de l’art i oferim als alumnes espais per desenvolupar la creativitat, la sensibilitat i les diferents formes d’expressió artística. Entenem l’art com una manera d’explorar, interpretar i expressar idees, però també com una part important d’una formació integral.
A l’ESO, els alumnes també fan un ús habitual del laboratori de química, on treballen el mètode científic de manera pràctica. Aprenen a formular preguntes i hipòtesis, investigar, experimentar, obtenir i analitzar dades, extreure conclusions i comunicar els resultats. D’aquesta manera, no només adquireixen coneixements científics, sinó que aprenen a pensar i treballar com ho fa la ciència.
Juntament amb l’escriptura, l’oratòria és una altra de les competències que treballem especialment perquè els alumnes adquireixin pràctica, recursos i confiança per parlar en públic amb seguretat. Aprenen a construir un discurs coherent i fluid, expressar i argumentar les seves idees, projectar correctament la veu i tenir cura de la comunicació no verbal i la posada en escena.
Assignatures en anglès i exàmens oficials de Cambridge
A 4t d’ESO, els alumnes que ho desitgen fan el Treball de Recerca en anglès i el presenten davant de les famílies i els companys. És un repte que els permet posar en pràctica, en un mateix projecte, la capacitat d’investigar, escriure, estructurar un discurs i exposar-lo oralment en una altra llengua. L’experiència els aporta un aprenentatge significatiu que va molt més enllà de l’avaluació.
Aquest nivell és el resultat d’un aprenentatge de l’anglès que comença amb la immersió a Infantil i avança de manera progressiva al llarg de totes les etapes, adaptant-se al currículum i a les capacitats dels alumnes.
Com a centre col·laborador de Cambridge, oferim també la possibilitat de fer a la mateixa escola els exàmens oficials del First Certificate in English (FCE) i l’Advanced (CAE). Els alumnes que ho desitgen poden preparar les diferents proves en sessions extraescolars amb professors de l’escola.
A partir de 2n d’ESO, també poden cursar de manera paral·lela i gradual el Batxillerat Dual americà, amb la supervisió i l’acompanyament de l’equip de llengua anglesa de l’escola.