Una etapa con buenas influencias
En Secundaria incorporamos aportaciones de la investigación educativa y de la neurociencia aplicada al aprendizaje, así como del Project Zero de Harvard. Un equipo de la escuela ha viajado a Estados Unidos para conocer de primera mano nuevas propuestas y metodologías y valorar cuáles podían aportar más a nuestros alumnos.
Entre ellas, la Cultura de Pensamiento ha supuesto una evolución importante de nuestro proyecto educativo y ha tenido una respuesta especialmente positiva por parte de los alumnos. A través de esta metodología desarrollan competencias esenciales para el siglo XXI, como el pensamiento crítico, la capacidad de razonar, comunicar ideas, tomar decisiones y afrontar problemas desde diferentes perspectivas. Son herramientas que los acompañarán tanto en los estudios posteriores como en la vida profesional y personal.
Las clases de ESO están planteadas para que una parte importante del aprendizaje tenga lugar en el aula, con el acompañamiento de los profesores. El tiempo se distribuye entre las explicaciones y el trabajo de los alumnos, a través de tareas concretas, ejercicios, resolución de dudas y actividades que permiten comprobar y consolidar lo aprendido.
El aprendizaje entre iguales también permite a los alumnos compartir conocimientos, explicarse conceptos, contrastar formas de pensar y ayudarse mutuamente. Al mismo tiempo, el trabajo en equipo les obliga a escuchar, argumentar, llegar a acuerdos, adaptarse a situaciones imprevistas y encontrar soluciones conjuntamente.
La distribución dinámica del aula y la incorporación de pausas periódicas contribuyen a mantener la atención y favorecen un aprendizaje más activo, especialmente en una etapa de tantos cambios como la adolescencia.
Vinculación y compromiso por parte del alumnado
Cada curso tiene un tutor asignado, con quien las familias pueden entrevistarse siempre que lo consideren oportuno. También ofrecemos la posibilidad de realizar tutorías compartidas, con la participación del alumno, la familia y cualquiera de los profesores que lo acompañan en su día a día.
La experiencia nos demuestra que estos encuentros tienen un retorno muy positivo. Las tres partes comparten miradas, acuerdan objetivos y forman equipo, con el alumno como principal protagonista y beneficiario de su propio proceso.
En una etapa de tantos cambios como la adolescencia, los alumnos cuentan también con el apoyo del Departamento de Orientación Psicopedagógica, que los acompaña ante las inquietudes o dificultades que puedan surgir y les ayuda a adquirir recursos, confianza y seguridad. Este acompañamiento favorece que se sientan vinculados a la escuela y asuman progresivamente una actitud más autónoma, positiva y comprometida.
Damos importancia al aprendizaje a través del arte y ofrecemos a los alumnos espacios para desarrollar la creatividad, la sensibilidad y las diferentes formas de expresión artística. Entendemos el arte como una manera de explorar, interpretar y expresar ideas, pero también como una parte importante de una formación integral.
En la ESO, los alumnos también hacen un uso habitual del laboratorio de química, donde trabajan el método científico de manera práctica. Aprenden a formular preguntas e hipótesis, investigar, experimentar, obtener y analizar datos, extraer conclusiones y comunicar los resultados. De este modo, no solo adquieren conocimientos científicos, sino que aprenden a pensar y trabajar como lo hace la ciencia.
Junto con la escritura, la oratoria es otra de las competencias que trabajamos especialmente para que los alumnos adquieran práctica, recursos y confianza para hablar en público con seguridad. Aprenden a construir un discurso coherente y fluido, expresar y argumentar sus ideas, proyectar correctamente la voz y cuidar la comunicación no verbal y la puesta en escena.
Asignaturas en inglés y exámenes oficiales de Cambridge
En 4.º de ESO, los alumnos que lo desean realizan el Trabajo de Investigación en inglés y lo presentan ante las familias y los compañeros. Es un reto que les permite poner en práctica, en un mismo proyecto, la capacidad de investigar, escribir, estructurar un discurso y exponerlo oralmente en otra lengua. La experiencia les aporta un aprendizaje significativo que va mucho más allá de la evaluación.
Este nivel es el resultado de un aprendizaje del inglés que comienza con la inmersión en Infantil y avanza de manera progresiva a lo largo de todas las etapas, adaptándose al currículo y a las capacidades de los alumnos.
Como centro colaborador de Cambridge, ofrecemos también la posibilidad de realizar en la propia escuela los exámenes oficiales del First Certificate in English (FCE) y el Advanced (CAE). Los alumnos que lo desean pueden preparar las diferentes pruebas en sesiones extraescolares con profesores de la escuela.
A partir de 2.º de ESO, también pueden cursar de manera paralela y gradual el Bachillerato Dual americano, con la supervisión y el acompañamiento del equipo de lengua inglesa de la escuela.